NUOVA PRESENZA DELLE SCUOLE PIE IN BOLIVIA UNITÀ EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO SANTA CRUZ DE LA SIERRA (BOLIVIA)

Caterina Yammin Madira.

Sono Caterina Yammin Madira, venezuelana, insegnante e laureata in Scienze dell’educazione. Per molti anni ho insegnato presso la Scuola San José de Calasanz di Caracas, dove sono stata insegnante di classe, guida degli studenti, coordinatrice degli studenti più grandi e monitrice dei gruppi giovanili, assistente del direttore della scuola e inviata della Missione condivisa. Dall’agosto 2018 faccio parte delle Scuole Pie della Provincia del Brasile – Bolivia e appartengo alla Fraternità scolopica.

Attualmente mi trovo a Santa Cruz de la Sierra in Bolivia, una città nell’est del Paese. È una città dove le temperature sono alte tutto l’anno, mitigate solo dai venti. Il rilievo è basso e con molta vegetazione. Quando piove, molte strade si allagano, rendendo difficile il transito di veicoli e persone. Le unità educative si trovano tra il 5° e il 6° Anillo Sur, in una zona popolare e densamente popolata.

La Presenza scolopica di Santa Cruz de la Sierra ha il Centro Calasanzio, il Movimento Calasanzio, la Parrocchia San Giovanni Bosco e quattro unità educative. In generale, è una presenza piena di vita. Per 28 anni la parrocchia e le scuole sono state accompagnate dalla Società Salesiana, che le ha impregnate di una profonda identità ed esperienza salesiana, per cui gli Scolopi hanno una grande sfida: acquisire l’identità scolopica e realizzare i nostri progetti.

In rappresentanza delle Scuole Pie, dal 2020 sono coordinatrice o direttrice generale delle quattro unità educative. Esse operano nel turno mattutino: Domenico Savio I (livello prescolare e primario) e Domenico Savio EPDB (livello secondario) e nel turno pomeridiano: Domenico Savio II (livello prescolare e primario) e Domenico Savio III (livello secondario). Ognuno di essi ha una propria autonomia, ma condividono le infrastrutture. La scuola materna e primaria accoglie un totale di 1.000 studenti e la secondaria 950, con attività scolastiche dal lunedì al sabato.

Il ritmo delle scuole, la loro struttura organizzativa, lo stile, la partecipazione dei membri della comunità educativa sono nuovi per me. Tutta questa realtà mi ha costretto a comprendere e applicare le dinamiche educative della Bolivia, in particolare il modello del Collegio de Convenio. I presidi e gli insegnanti arrivano nelle scuole attraverso un processo di istituzionalizzazione da parte del Ministero dell’Educazione; nel caso dei presidi, ruotano o vengono cambiati ogni tre anni e forse possono identificarsi o meno con il carisma della Presenza che accompagna le scuole. Questa è un’altra sfida che abbiamo. Abbiamo un progetto di scuole scolopiche in Bolivia che, nel caso di Santa Cruz, è una novità e lo stiamo adottando.

Nonostante la resistenza al passaggio dal modello salesiano a quello scolopico, si stanno compiendo passi chiari in tutta la presenza. Per acquisire l’identità scolopica, si organizzano tre incontri dei direttori delle scuole scolopiche in Bolivia, due virtuali e uno in presenza. C’è anche un incontro annuale degli educatori scolopi a cui partecipano molti insegnanti delle quattro scuole e quattro incontri di formazione con tutto il personale che lavora nelle scuole. La mia missione è accompagnare questi incontri e le assemblee dei genitori e dei consigli scolastici.

I nostri studenti vivono realtà molto dure: povertà economica, famiglie disfunzionali, violenza, abusi e abbandono; ma, allo stesso tempo, sono pieni di vita, gioiosi e con un’identità molto marcata della loro cultura e storia.

In tutte le nostre scuole c’è una Commissione Pastorale, di cui faccio parte, che si occupa di attività pastorali come la preghiera settimanale che svolgono i Padri Scolopi, la celebrazione di alcune date del calendario liturgico, la settimana del Calasanzio e gli incontri delle classi della scuola secondaria. Nel mese di maggio inizieremo la preghiera continua con gli alunni dalla prima alla terza classe della scuola primaria. L’esperienza dei valori viene continuamente rafforzata e il Distretto scolastico invia ogni mese delle linee guida per lavorare con gli studenti su temi legati al buon trattamento e alla convivenza pacifica e armoniosa. Il mese scorso, un gruppo di studenti della scuola secondaria ha partecipato a un laboratorio per la formazione di un gruppo di mediazione dei conflitti, facilitato da P. Carlos Aguerrea Sch. P. per tre giorni intensivi.

Quest’anno verrà realizzata la campagna di solidarietà di Itaka Escolapios “Una voce, un milione di cambiamenti”. Abbiamo anche firmato l’adesione al progetto Educa. Come attività extrascolastiche, gli studenti sono invitati a unirsi al Movimento Calasanzio e a partecipare alle attività del Centro Calasanzio. Tutte le scuole utilizzano il diario scolastico, dove vengono annotati gli arrivi in ritardo in classe, le convocazioni e tutte le comunicazioni degli insegnanti ai genitori o dei genitori agli insegnanti. Quest’anno scolastico il diario è stato utilizzato per promuovere lo slogan Tu Voz (La tua voce) e ha incluso informazioni scolopiche.

Scuole Pie della Bolivia, a Santa Cruz de la Sierra, per la maggior gloria di Dio e l’utilità dei bambini e degli adolescenti di queste terre.